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學校Niki de Saint-Phalle – Petits Cailloux是由具有8間教室的幼兒園、10間教室的小學、一間學校自助餐廳和一個娛樂中心組成的。這棟建筑物總共有三層樓和一層包含有服務室的地下室，入口處進行了合理的分配，建筑各個單元有序連接，建設現(xiàn)場已經(jīng)被分成了六部分：三個室外空間（入口，幼兒園操場和小學操場）和三個室內(nèi)空間（幼兒園，小學和帶有娛樂中心的學校自助餐廳）。從這種分配結果，一個三葉草形狀的建筑物便誕生了，它包含了會聚性和經(jīng)濟性的走廊，那是一個非常好的室內(nèi)和室外相連的連接處（具有許多視角，接入點和非常直觀的方位）。
考慮到幼兒園和小學的教學差異，我們開發(fā)了兩個不同的空間，像右腦和左腦功能分離那樣各不相同。我們的大腦兩邊是對稱的，卻并不完全相同，這是由于它們都有各自獨特的重要功能。效法大腦，這座建筑物也僅僅是在外觀上對稱。走進這座用菱形花紋包裹的學校時你是一種樣子，走出時你就會搖身一變，懂得閱讀、算數(shù)、科學和地理，這很好地說明了在這座學校的兩個空間之間的巨大差距。
幼兒園的教室是由三個圓形空間有序組合而成，這三個空間具有不同的直徑和天花板高度。主要的教室呈方形。在圓形空間中一些如孔隙一樣的空間是用來作為存儲之用的，這可以為教室提供更多的區(qū)域。多功能幼兒園教室是圓形的，它帶有半球形天花板，而主要的教室則是帶有金字塔形天花板的方形區(qū)域。這兩個巨大的空間向著操場開放，并受益于頭頂大范圍的陽光，明亮異常。教室又向走廊開放，它們有助于室內(nèi)的自然照明，也有助于增添室內(nèi)和室外之間的透明度。
我們的主要任務之一是讓周圍貫通并且令空間取得舒適的方向。從入口處，大廳三葉草形狀的結構可以令游客直接看到兩個操場。一旦站在大廳里，你會看到在右邊的幼兒園入口，在左邊的小學入口和在樓梯前面的娛樂中心入口會聚于一處。大廳刺穿了建筑物的整個高度，被頭頂?shù)年柟恻c亮。兩個懸浮的球體賦予了該空間以活力：每個球體都是一處閱讀空間，屬于幼兒園和小學的圖書館。我們想要在中心通過定位發(fā)表一個聲明，懸浮的球體展示著知識的高度。
考慮到建設的比例，建筑物的外表處理十分不易。為了避免單調(diào)而固定的外表，我們設計了一個木制包層系統(tǒng)，上面的板條隨著游客圍繞建筑物轉(zhuǎn)動而改變。板條的下面被涂成了橙色，上層被涂成蘋果綠的顏色并且前面設計成了粗糙狀。這樣一來，建筑物表面的前面是完全的中性色。但我們進入學校之前，看到的主要外觀顏色是綠色，當我們從建筑物出來時，看到的顏色是橙色。這一效果是光學錯覺的開始，對于訓練心智具有很大的教育意義。這個項目的每一種選擇都建立在對兒童的精神運動發(fā)展進行充分考慮的基礎上的。
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