LocHal圖書館位于荷蘭蒂爾堡車站旁，其中容納了Bibliotheek Midden-Brabant公共圖書館、Brabant文化藝術(shù)中心、Brabant C文化創(chuàng)意產(chǎn)業(yè)投資基金會和Seats2Meet公共工作空間。其歷史可以追溯到1932年，曾是一座火車站的候車大廳。在該項目中，將這座世界級的圖書館歡迎各個年齡段的人們前去閱讀、交流學(xué)習(xí)和聚會。同時，它也為最新的創(chuàng)新性產(chǎn)品的研發(fā)、測試、展示和推廣提供了場所。
▼LocHal圖書館室內(nèi)
蒂爾堡不僅以其在荷蘭國家鐵路中的地位而聞名，還通過其紡織業(yè)和其周邊備受歡迎的Efteling童話主題公園而為人所知。設(shè)計團隊將這一歷史完全反映在了圖書館的室內(nèi)設(shè)計中——獨特的歷史元素與新加入橡木和鋼材等材料相結(jié)合，創(chuàng)造出一個令人激動的紅色和橙色色調(diào)的溫暖的空間氛圍。室內(nèi)空間豐富多變，具有趣味性和創(chuàng)新性，為市民們打造出一個討論、小組合作和獨立專心工作的多樣性空間。
▼圖書館室內(nèi)，歷史元素與新加入橡木和鋼材等材料相結(jié)合，營造出一個溫暖的空間氛圍
圖書館中的城市咖啡廳最引人注目，甚至是路過的火車上的旅客也能輕易看到。咖啡廳中設(shè)有吧臺，鋪設(shè)著紅色、棕色和金色的瓷磚，頂部則是LocHal的霓虹燈logo?；炷恋匕迳系呐f火車軌道清晰可見，以便于移動三張像火車一樣自帶輪子的大餐桌。這三張大餐桌的使用非常靈活——單獨的桌子可以作為吧臺的延伸；而三張桌子拼起來后，配合著咖啡廳后方的樓梯，便形成了一個舞臺或T臺空間，可以作講座或論壇空間使用。甚至，它們還可以沿著軌道的方向，在室外廣場上形成一個供各種活動使用的舞臺空間。在這個城市咖啡廳的旁邊是一間雜志閱覽室，閱覽室旁邊則是Kunstloc展覽空間。該展覽空間位于拐角處，非常醒目，從室外可以輕易地瞥見。此外，受蒂爾堡紡織城市文化的啟發(fā)，還設(shè)計了織物幕簾墻，在這個大廳中創(chuàng)造出一個私密的空間。將這些織物幕簾拉開，大廳便可以作為大型活動的舉辦場所。
▼城市咖啡廳，設(shè)有吧臺，鋪設(shè)著紅色、棕色和金色的瓷磚，頂部則是LocHal的霓虹燈logo
▼城市咖啡廳，擁有像火車一樣自帶輪子的移動式大餐桌，可配合后方的樓梯作為講座空間
▼自帶閱讀和展覽空間的城市咖啡廳
館內(nèi)還有一處樓梯景觀，是為了紀念LocHal而專門設(shè)計的，將來訪者引向上層空間。樓梯的部分區(qū)域由橡木制成。樓梯上還放置著一些可移動的的木質(zhì)座椅，在這個基礎(chǔ)上，每位使用者都可以創(chuàng)造自己需要的臨時空間——熱鬧激烈的討論區(qū)，抑或是安靜免受打擾的工作區(qū)。
▼樓梯景觀，其上放置著一些可移動的的木質(zhì)座椅，使每位使用者都可以創(chuàng)造自己的空間
一條室內(nèi)步行街沿著歷史悠久的工業(yè)柱組織，貫穿了整個圖書館建筑，柱子上的舊油漆涂層還依稀可見。搭配著木質(zhì)桌和燈光，這些工業(yè)柱被賦予了新的生命，限定出了閱讀和學(xué)習(xí)的空間。步行街的兩側(cè)是書柜。此外還設(shè)置了一些較低的移動式展覽柜臺，創(chuàng)造出一個如書店般引人入勝的空間。這條書籍大道還容納了借書和還書的場所?？拷k公室一側(cè)的書柜墻處還布置著透明的展示柜，用于展示藝術(shù)品和珍貴獨特的書籍。同時，這片書柜墻還保護了員工的私人空間，使其不會被博物館的公共空間所打擾。
▼室內(nèi)步行街，沿著歷史悠久的工業(yè)柱組織，工業(yè)柱限定出閱讀和學(xué)習(xí)空間
▼室內(nèi)步行街，步行街中央設(shè)置一些較低的移動式展覽柜臺用于展示書籍
兒童圖書室的設(shè)計靈感來源于童話主題deEfteling公園，室內(nèi)的書架采用彩色鉛筆或者尺子的造型。在這里，孩子們可以在童話故事書的海洋中徜徉，可以尋到一本好的童話故事書，亦可以盡情玩鬧。小朋友們可以在形似手機的桌邊看書，也可以躺在打開的書本上，靜靜地聽有聲故事。即使是坐墊上也印有童話故事中動物造型的字母，以創(chuàng)造一個充滿童趣的空間。
▼兒童圖書室，室內(nèi)的書架采用彩色鉛筆或者尺子的造型，坐墊上也印有童話故事中動物造型的字母
青年活動區(qū)則配有火車桌椅般的座位區(qū)，配色豐富，為市民提供了不同功能的學(xué)習(xí)空間，如自習(xí)室、小組合作空間和討論區(qū)等。此外，該區(qū)域還設(shè)有一個游戲體驗區(qū)。值得一提的是，該體驗區(qū)也只是圖書館眾多的“實驗室”之一。
▼圖書館室內(nèi)
這個名為KennisMakerij的學(xué)習(xí)空間位于圖書館的二層空間。這是一個用舊書搭建起來的大舞臺。書籍堆疊出高低錯落的體量，最上方則是橡木制的臺面。在聚會、講座或是表演期間，市民們可以坐在連接二三兩層樓的樓梯上。此外，該空間的開放性也促進了大家的思考和討論。
▼從兩側(cè)的閱覽空間看KennisMakerij學(xué)習(xí)空間，在聚會、講座或是表演期間，市民們可以坐在連接二三兩層樓的樓梯上
▼學(xué)習(xí)空間，書籍堆疊出高低錯落的體量，最上方則是橡木制的臺面
▼學(xué)習(xí)空間細部
下面這個是交流空間，在這個封閉的空間里，有一間可以容納60人的、可作會議室、討論區(qū)、演示區(qū)和工作空間來使用的房間。色彩繽紛的圓形長椅可以以不同的方式排列。數(shù)字屏幕則可用于演示和播放相關(guān)影片。隔音墻和玻璃墻上都掛著彩色的繩子。這個由彩色繩子所組成的幕簾不僅有趣且在設(shè)計層面上具有啟發(fā)意義，更象征著可以容納不同聲音的豐富多彩的社會。
▼交流空間，色彩繽紛的圓形長椅可以以不同的方式排列，隔音墻和玻璃墻上都掛著彩色的繩子
語言文字創(chuàng)作室是語言、文學(xué)和創(chuàng)意性寫作愛好者的孵化器和聚會場所。書架上、乃至天花板上，都擺放著書籍，使用者可以感受到一種被書籍所包圍的空間體驗。這個特殊的空間位于LocHal的頂層，擁有大量的語言學(xué)領(lǐng)域和文學(xué)領(lǐng)域的藏書。書柜內(nèi)有一個內(nèi)置的屏幕，通過與書架融為一體的門隱藏在空間之中。帶有抽象印花團的木桌由四部分組成，為使用者創(chuàng)造了一個既可以獨自創(chuàng)作、也可以共同協(xié)作的創(chuàng)作空間。
▼語言文字創(chuàng)作室，書架上和天花板上都擺放著書籍
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