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當(dāng)一個(gè)兒童使用空間設(shè)計(jì)完全取自傳統(tǒng)，僅僅復(fù)述其基址賦予的規(guī)定時(shí)，這樣的設(shè)計(jì)缺乏一種對(duì)世事的真正關(guān)心，也缺乏那些從當(dāng)代生活中散發(fā)的氣息。如果一件作品只表達(dá)當(dāng)代趨勢(shì)和世事洞見，而不去引發(fā)兒童對(duì)其場(chǎng)所和環(huán)境的感知，那么這件作品就并非扎根于它的基址，而使用者也察覺不到它所矗立的土地的特有吸引力。

兒童的學(xué)習(xí)不僅限于課程，還包括兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境。兒童的學(xué)習(xí)環(huán)境以多種方式影響學(xué)生的發(fā)展和他們學(xué)習(xí)成果。因此，要想創(chuàng)建一個(gè)吸引教師與兒童一起思考和合作的環(huán)境，首先需要考慮的是物理空間。當(dāng)兒童在玩耍時(shí)他們便在主動(dòng)學(xué)習(xí)。兒童安全的環(huán)境，有利于兒童主導(dǎo)的游戲，提高他們的問(wèn)題解決能力，社交，運(yùn)動(dòng)和認(rèn)知能力。

由于兒童的學(xué)習(xí)是即時(shí)、就地展開的，因此，學(xué)習(xí)空間的設(shè)計(jì)就是要?jiǎng)?chuàng)建一種互動(dòng)的、以學(xué)生為中心的學(xué)習(xí)環(huán)境，構(gòu)建的是一種學(xué)習(xí)者可以隨時(shí)隨地與任何人一起共同學(xué)習(xí)的場(chǎng)所。

那么可設(shè)想一下，把當(dāng)前教室里的物品全部清空，然后重新設(shè)計(jì)環(huán)境。問(wèn)自己以下幾個(gè)問(wèn)題：這個(gè)空間屬于誰(shuí)？怎么體現(xiàn)出來(lái)呢？關(guān)于這個(gè)空間如何使用，兒童是否有自己的想法？如果他們還不能用語(yǔ)言表達(dá)，那么他們會(huì)用什么方式來(lái)表達(dá)？

兒童活動(dòng)空間有以下幾大要素：

1、空間格局及空間內(nèi)部布置

2、安全設(shè)置及空間靈活性

3、色彩搭配、燈光照明設(shè)計(jì)等

4、每一個(gè)細(xì)節(jié)都要體現(xiàn)童真童趣

5、培養(yǎng)孩子對(duì)世界的觸摸和探索

我們以上五個(gè)要素為5 個(gè)P：

PLAY（游戲）、 PERSPECTIVE（視角）、 PROPORTION（比例）、PALETTE（調(diào)色、色彩） 、PSYCHOLOGY（心理）

PLAY ：“游戲”是孩子重要的學(xué)習(xí)方式

兒童每天在翻滾、攀爬、跑跳、觸摸，借由著所見、所接觸的一切事物了解世界，生活中的每個(gè)設(shè)計(jì)都在悄悄地影響著他們未來(lái)的發(fā)展。因此，“游戲”是孩子重要的學(xué)習(xí)方式，通過(guò)看似簡(jiǎn)單、毫無(wú)意義或是充滿模仿性的玩耍，他們正在無(wú)意識(shí)的培養(yǎng)著思考與分析能力、邏輯思維與美感。

游戲不僅涉及工具和玩具。兒童通過(guò)自己的感官與周圍的環(huán)境互動(dòng)。有時(shí)，這些感官體驗(yàn)成為它們與這些空間關(guān)聯(lián)的標(biāo)準(zhǔn)。

解決探索性游戲和感官整合的各個(gè)方面是任何兒童環(huán)境的定制設(shè)計(jì)中非常重要的一部分。將具有感官多樣性的元素與可變?cè)匾约岸ㄖ圃夭⒅迷谝黄穑羞@些元素都包裝在兒童視角和美學(xué)參數(shù)內(nèi)，是兒童主導(dǎo)游戲和整體發(fā)展的理想環(huán)境。

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在空間布局設(shè)計(jì)方面，要給孩子們留有足夠的活動(dòng)空間，孩子們的天性本是活潑好動(dòng)的，一定要避免空間太過(guò)幽深狹隘，太過(guò)緊湊擁擠的空間不僅會(huì)給孩子造成安全隱患，還會(huì)使對(duì)孩子們產(chǎn)生恐懼心理。相反，寬闊敞亮的活動(dòng)空間，不僅使整個(gè)空間布局更加簡(jiǎn)潔，還能盡情的玩耍，即給了孩子們自由活動(dòng)的空間，也杜絕了很多不必要的安全隱患。

PERSPECTIVE ：兒童家具高度應(yīng)滿足兒童使用

兒童家具應(yīng)沒(méi)有銳利的邊緣和尖端，采用圓弧收邊，組合式家具中的螺栓、螺釘要求接合牢靠，以防兒童自己動(dòng)手拆裝，家中折疊家具應(yīng)做保護(hù)裝置，避免夾傷孩子或被打翻，家具物品中的孔和間隙不會(huì)卡住兒童的手指。

兒童家具高度應(yīng)滿足孩子使用，不應(yīng)以成人高度衡量，防止孩子拿取拿取物品時(shí)摔倒；高度超過(guò)600mm的柜類應(yīng)該有固定裝置,防止發(fā)生傾倒,同時(shí)里面還應(yīng)有通氣孔不能有鎖死裝置等。

在裝飾材料方面，無(wú)論是墻面、頂棚還是地板，應(yīng)選用無(wú)毒無(wú)味的天然材料，以減少裝飾所產(chǎn)生的居室污染。宜以柔軟、自然素材為佳，如地毯、原木、壁布或塑料等。這些耐用、容易修復(fù)、非高價(jià)的材料，可營(yíng)造舒適的睡臥環(huán)境。

在兒童空間里還應(yīng)該考慮到兒童們可隨時(shí)重新調(diào)整擺設(shè)，空間屬性應(yīng)是多功能且具多邊形的。家具不妨選擇易移動(dòng)性、組合性高的，方便重新調(diào)整空間，家具的顏色圖案或小擺設(shè)的變化，則有助于增加孩子想象空間。

PALETTE ：兒童空間裝修色彩選擇

色彩在兒童成長(zhǎng)啟蒙過(guò)程中非常重要，在認(rèn)識(shí)數(shù)字和漢字之前，孩子們就學(xué)會(huì)了辨認(rèn)顏色。對(duì)于兒童而言，色彩是他們用眼睛認(rèn)識(shí)世界時(shí)接觸到的首要事物。鮮艷的色彩會(huì)吸引兒童的目光，促進(jìn)兒童的視覺發(fā)育。

而且，色彩還可以激發(fā)孩子的想象力和創(chuàng)造力，推動(dòng)他們的認(rèn)知和情感發(fā)展，對(duì)人的情緒、智力、個(gè)性發(fā)展都有著重要影響。

屬于兒童的空間在色彩選擇上自然要以孩子的感受為準(zhǔn)則。從空間的功能性出發(fā)，遵循兒童的視覺和心理特征，設(shè)計(jì)出一個(gè)符合兒童生理、心理各方面健康成長(zhǎng)、能激發(fā)孩子想象力的空間，讓孩子能在自己的快樂(lè)花園中茁壯成長(zhǎng)。這是教育建筑設(shè)計(jì)師義不容辭的責(zé)任。

因此，在兒童空間設(shè)計(jì)中不能盲目地、大面積地使用某種單一的、刺激的色彩，而要多種色彩相互組合，在融合而統(tǒng)一的變化中，刺激孩子的視覺發(fā)育，從而激活兒童的想象力和創(chuàng)造力。

花朵幼兒園

在選色和配色方面，一定要切忌使用太過(guò)于明艷炫目的顏色，深度鮮艷的顏色可以作為適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)綴，切不可大面積使用。太過(guò)于深沉鮮艷的顏色，不僅會(huì)給人的視覺效果產(chǎn)生不適、也容易給人帶來(lái)壓迫感，在孩子們的世界，色彩是純凈而明亮的，我們可以選擇以暖色調(diào)為主，減少顏色給孩子們帶來(lái)的視覺沖擊力，從而營(yíng)造溫馨、舒適的色彩氛圍。

PROPORTION ：安全環(huán)保的用料選擇

幼兒園的孩子普遍年齡段都在2-6歲，這年齡是孩子們智力成長(zhǎng)、健康成長(zhǎng)的重要階段，孩子們對(duì)外界的抵抗能力相對(duì)來(lái)說(shuō)會(huì)比成年人弱，所以說(shuō)在裝修方面，要使用天然的環(huán)保用料,尤其是在木制材料選材方面，一定要使用符合國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)的環(huán)保用料。

樹林中的游樂(lè)裝置

PSYCHOLOGY ： 與環(huán)境建立關(guān)系 

兒童通過(guò)他們的感官學(xué)習(xí)和了解世界、大多數(shù)幼兒園為幼兒提供的都是橡皮泥、顏料、教具、感官桌和音樂(lè)設(shè)備等標(biāo)準(zhǔn)化的東西，可以在兒童學(xué)習(xí)空間環(huán)境中設(shè)計(jì)更多與感官相關(guān)的環(huán)境。用自然世界的各種元素來(lái)充實(shí)兒童學(xué)習(xí)的環(huán)境，可以進(jìn)一步舒緩人的感覺和情感。因此在理想設(shè)計(jì)的學(xué)習(xí)環(huán)境中，環(huán)境心理學(xué)在增強(qiáng)兒童的認(rèn)知和感官知覺中也起著至關(guān)重要的作用。

結(jié)語(yǔ)

在很多人看來(lái)，設(shè)計(jì)是成人的事，是專家的事，是政府的事，與兒童沒(méi)有關(guān)系。其實(shí)不然，校舍已經(jīng)存在了，但校園還會(huì)成長(zhǎng)，校園是不斷發(fā)展的，在這樣的成長(zhǎng)過(guò)程中，兒童可以做很多很多事。

具有趣味性的的學(xué)習(xí)空間，一定是符合兒童審美情趣的空間，兒童審美能力的提高，需要兒童通過(guò)審美實(shí)踐、通過(guò)參與校園文化設(shè)計(jì)來(lái)實(shí)現(xiàn)，這是提高兒童審美能力的最有效的方法。兒童通過(guò)設(shè)計(jì)實(shí)踐得到的審美體驗(yàn)及審美觀將會(huì)影響孩子一生。美是無(wú)聲的教育，是最好的教育，也是最有力量的教育。

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